Astronomia

Dia, noite e ano no modelo ptolomaico

Dia, noite e ano no modelo ptolomaico


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Tanto quanto eu entendo, o modelo ptolomaico explica dia e noite postulando que todo o sistema celestial gira em torno da Terra uma vez por dia. Visto que observamos que o sol se move do leste para o oeste ao longo de um dia, todo o sistema teria que se mover na direção do leste para o oeste uma vez por dia. Mas ao longo do ano, os planetas se movem (geralmente) para o Leste e as constelações para o Oeste. Portanto, neste modelo, os planetas em seus diferentes movimentos opostos ao movimento diário de todo o sistema? Considerando que a esfera das estrelas se move na mesma direção que o movimento diário de todo o sistema? Eu pergunto já que achei isso estranho por algum motivo.


Você está em um trem que desce uma linha férrea em alta velocidade (100km / h).

Ao lado da linha férrea há uma trilha. E na trilha estão algumas pessoas e algumas bicicletas. Algumas pessoas estão andando na mesma direção do trem, outras estão andando na direção oposta. Existem também árvores (que são fixas).

O que você vê?

Tudo parece estar se movendo para trás a cerca de 100km / h!

Mas se você olhar mais atentamente, notará que alguns caminhantes estão se movendo para trás a 95 km / he outros estão se movendo para trás a 105 km / h, mas as árvores estão todas se movendo a exatamente 100 km / h

É a mesma coisa no céu. Tudo se move a cerca de uma revolução por dia de Leste para Oeste. Mas algumas coisas se movem um pouco mais rápido e outras um pouco mais devagar (e os planetas às vezes se movem mais rápido e às vezes mais devagar)

O Sol leva 24 horas (1440 minutos) para girar uma vez, as estrelas levam 23 horas e 56 minutos para girar uma vez (ou mais precisamente 3,94 minutos por dia menos de 24 horas). Portanto, o sol e as estrelas se movem em relação um ao outro. Quanto tempo leva para o sol e as estrelas sincronizarem novamente? 1440 ÷ 3,94 = 365 dias. Esse é o ano.


Pelo que me lembro, o modelo ptolomaico envolvia uma série de conchas esféricas transparentes concêntricas ao redor da Terra.

As estrelas estavam presas à camada ou esfera mais externa que girava cerca de uma vez por dia, mas não exatamente uma vez por dia, pois havia também um ciclo anual no qual as estrelas eram visíveis à noite.

A esfera mais interna era a esfera da Lua, que às vezes passava na frente do Sol e, portanto, estava mais perto, e a próxima esfera mais interna era a esfera do sol.

A esfera da Lua girava cerca de uma vez por dia, mas não exatamente, pois havia uma diferença que somava um círculo completo a cada 28,5 dias. Então, se bem me lembro, a esfera da Lua giraria cerca de 360 ​​graus menos 12,63 graus todos os dias, ou cerca de 347,37 graus por dia.

A esfera do Sol fez uma revolução total e completa de 360 ​​graus em exatamente um dia.

E as esferas de Mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter e Saturno também giravam cerca de 360 ​​graus por dia, mas não exatamente, as diferenças responsáveis ​​por seus vários períodos sinódicos.

Uma vez que o modelo geocêntrico era totalmente diferente do modelo heliocêntrico real, e as gigantescas cascas esféricas transparentes realmente não existiam, houve muitos problemas para ajustar as direções a vários planetas em vários momentos previstos pelo sistema com as observações reais do direções para esses planetas nesses momentos. Mesmo que os gregos antigos tivessem que confiar em observações a olho nu, eles foram capazes de notar os desvios dos planetas de seus caminhos previstos no plano de fundo das estrelas. O que significava que as teorias precisavam ser aprimoradas para tornar as previsões melhores.

Assim, Ptolomeu teve que pensar muito e explicar muito para dar conta desses desvios e fazer previsões futuras corretas dos movimentos.

Então Ptolomeu pegou o modelo geocêntrico básico que descrevi acima e o elaborou com várias modificações que são chamadas de excêntricos, epiciclos, deferentes e equantes. E se isso parece complicado, está correto.

Há uma história famosa que o Rei Afonso X O Sábio (1221-1284), Rei de Castela, etc., e rei rival dos Romanos, uma vez disse do modelo ptolomaico do universo que se o criador tivesse pedido o conselho de Alfonso durante o criação do universo seria mais simples.

E o modelo ptolomaico foi capaz de prever os movimentos aparentes e as posições aparentes dos planetas bem o suficiente para satisfazer quase todos os astrônomos europeus e muçulmanos por mais de mil anos.


24 de março: Cosmologia Ptolomaica e # 8211 o Universo antes de Copérnico

Data: 24 de março de 2009

Podcaster: Nik Whitehead

Organização: Nenhum

Descrição: Hoje em dia, estamos todos acostumados com a ideia de que a Terra não é nada particularmente especial, apenas outro planeta orbitando uma estrela razoavelmente média em uma galáxia bastante normal. Essa visão de mundo é graças ao trabalho de Nicolau Copérnico, que publicou seu modelo heliocêntrico do universo em 1514. Antes disso, todos os homens e mulheres educados acreditavam que o universo foi estruturado segundo o modelo de Ptolomeu com a Terra no centro do universo , orbitado pelo sol, os planetas e as estrelas. Este modelo pode parecer estranho para nós hoje, mas por dois mil anos foi a visão aceita do cosmos.

Bio: Nik é professora de ciência da computação na Universidade de Akureyri no norte da Islândia & # 8230, mas ciência da computação não é sua paixão. Ela é bacharel em astronomia e astrofísica e depois fez mestrado e doutorado em ciência da computação quando percebeu que não havia empregos suficientes em astronomia para todos. O que ela realmente gostaria de ser quando crescer é a navegadora da nave estelar Enterprise ou talvez uma controladora de tráfego espacial. Ela também é um membro ativo da Society for Creative Anachronism, o que lhe dá uma excelente desculpa para estudar história da ciência.

Patrocinador de hoje & # 8217s: Este episódio de & # 8220365 Dias de Astronomia & # 8221 é patrocinado por Kevin Marvel.

Olá! Bem-vindo ao podcast 365 dias de astronomia do dia 24 de março. Sou Nik Whitehead, conversando com você de Akureyri na Islândia, onde ensino ciência da computação na universidade. Embora a computação seja meu trabalho diário, a astronomia é meu primeiro amor, e estou muito feliz em poder contribuir para o Ano Internacional da Astronomia de alguma forma.

Você pode estar se perguntando o que essa música tem a ver com astronomia, um assunto que muitas vezes se preocupa com os mais recentes equipamentos de alta tecnologia, ou observações de máquinas fantásticas em órbita ao redor de nosso planeta ou mesmo em superfícies de outros mundos. Mas nosso conhecimento do universo é baseado em teorias anteriores, que foram gradualmente rejeitadas à medida que os cientistas desenvolveram novos modelos baseados nas novas observações de sua época. Embora esses modelos não sejam mais usados, eles constituem a história da astronomia, que é um assunto fascinante por si só.

Em 1514, Nicolau Copérnico apresentou um novo modelo radical do universo, com o sol no centro do sistema solar orbitado pelos planetas conhecidos. O modelo que isso substituiu foi o de Claudius Ptolemaeus, um astrônomo grego também conhecido mais tarde como Ptolomeu. Ele descreveu este modelo em seu trabalho The Amalgest em cerca de 150 DC. Isso colocou uma Terra esférica no centro do universo, orbitada pelo sol, os planetas e as estrelas. Foi, por sua vez, baseado na cosmologia de Aristóteles. Ao contrário da crença popular moderna de que todos antes de Copérnico pensavam que o mundo era plano, esse modelo foi ensinado nas universidades e aceito como verdadeiro por todos os homens e mulheres educados

Dentro do modelo, a Terra era esférica & # 8211 em parte porque a esfera era a mais perfeita de todas as formas e em parte por meio do raciocínio lógico. Quando você vê um navio chegando à costa, primeiro vê o mastro, depois as velas e, finalmente, o casco. Aristóteles raciocinou que isso só poderia ser explicado logicamente se a superfície do mar fosse curva. Ele apoiou isso com observações da lua e estrelas mostrando, por exemplo, que a estrela polar está mais alta no céu quanto mais ao norte se viaja, uma observação que também sustentava a ideia de que as pessoas estavam viajando na superfície de uma esfera.

Além da Terra estava a lua, e a órbita da lua dividia o universo em esferas sub-lunares e translunares. A esfera sub-lunar, abaixo da órbita da lua, era a área em que o homem e todas as outras criaturas podiam viver e respirar. Era também o reino governado pelas leis da física. Essas leis continham duas características principais: todo movimento ocorria em linhas retas e era devido à influência dos quatro elementos. Cada um desses elementos governou uma região concêntrica da esfera sub-lunar com Água no centro. Acima da Água estava a Terra e acima dela o Ar. Finalmente, acima de tudo isso estava o reino do Fogo, alcançando a lua.

Todas as coisas, incluindo o homem, eram compostas desses quatro elementos em diferentes proporções, e cada objeto tinha uma afinidade natural com a região governada pelo elemento que exercia a maior influência sobre o objeto. O movimento ocorreu devido ao desejo natural de cada elemento retornar ao seu devido lugar. As coisas caíram no chão não por causa da gravidade, mas sim porque a Terra dentro de um objeto sólido foi atraída para a Terra do solo abaixo dele. A chuva caiu dos céus porque a água na atmosfera foi atraída para as Águas abaixo da Terra. O modelo aristotélico forneceu respostas para muitas perguntas comuns, como "Por que o ar quente sobe?" A resposta foi que o calor no ar era uma forma de fogo e por isso queria subir para se juntar ao fogo acima do ar.

Neste modelo, todos os objetos comuns que viajam pela esfera sublunar se movem em linhas retas. Ninguém ainda havia descrito o movimento como tendo dois componentes, horizontal e vertical e, como resultado, os caminhos dos objetos em movimento não podiam ser calculados facilmente. Durante o início do Renascimento, o grupo de pessoas que mais sabia sobre o movimento dos objetos eram os artilheiros que trabalhavam com a artilharia da época. Eles usaram "tabelas de artilharia" para calcular o ângulo de tiro necessário para um determinado peso de projétil e distância do alvo, e todos esses ângulos tiveram que ser determinados experimentalmente, e não por cálculo. Foi apenas no final do século XVI, quando Galileu publicou seus trabalhos sobre movimento e mecânica, que as pessoas puderam começar a calcular trajetórias de projéteis. Mesmo assim, foi somente depois de Isaac Newton publicar suas leis do movimento em 1687 que esses caminhos puderam ser calculados com precisão.

A esfera translunar, além da órbita da lua, era a morada dos planetas. Aqui, o sol e os cinco outros 'errantes' & # 8211 Mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter e Saturno nessa ordem & # 8211 orbitavam em órbitas circulares perfeitas com o sol orbitando entre Vênus e Marte. As órbitas deveriam ser circulares, porque o círculo é o equivalente bidimensional da esfera perfeita.

Isso causou um problema, pois era óbvio para qualquer pessoa que observasse os caminhos dos planetas no céu noturno que eles aumentavam, diminuíam e às vezes até retrocediam. Felizmente, houve uma boa solução circular para este & # 8211 O modelo de Ptolomeu tinha os planetas realizando pequenas órbitas circulares em torno de um ponto no espaço que orbitava a Terra em uma órbita perfeitamente circular. Ao usar esses epiciclos, como eram conhecidos, era possível usar o modelo Ptolemeico para prever os movimentos dos planetas com um alto grau de precisão.

Além dos planetas estavam as estrelas fixas, cada uma das quais ligada ao firmamento, a esfera perfeita que continha todo o universo. Isso marcou a fronteira do que Ptolomeu chamou de "o mundo", e do outro lado do firmamento estava o próprio céu.

Essa visão de mundo durou por mais de mil anos, mas o modelo heliocêntrico de Copérnico marcou uma grande virada na maneira como os cientistas viam o universo. Seu modelo ainda mantinha uma série de características do modelo ptolomaico, em particular ele ainda usava órbitas circulares com epiciclos para calcular os movimentos dos planetas. O que fez, no entanto, foi remover a Terra do centro do universo e ajudou os cientistas a perceber que a Terra é apenas uma pequena parte de um cosmos muito maior e mais emocionante.


29 de novembro: A Astronomia de Shakespeare

Organização: Dra. Leslie Peterson, Departamento de Inglês, Dr. Mel Blake Departamento de Física
e Ciências da Terra, University of North Alabama
URLs: http://www.una.edu/english
http://www.una.edu/physics
http://www.una.edu/planetarium

Descrição: A astronomia fazia mais parte da vida diária durante a época de Shakespeare do que agora. Shakespeare teria sido capaz de ver o céu noturno mesmo de Londres, e tal visão era usada na literatura e na poesia da época. William Shakespeare também viveu uma época de transição. As novas visões do universo estavam se misturando às crenças na astrologia e no uso das estrelas para navegação. Discutiremos essas influências e as várias crenças sobre o céu que teriam influenciado o Bardo.

Bio: A Dra. Lesley Peterson é professora assistente de inglês na University of North Alabama, onde ministra cursos de literatura renascentista, incluindo Shakespeare. Seus interesses de pesquisa incluem o drama de Shakespeare, Margaret Cavendish, Elizabeth Cary e Jane Austen.

O Dr. Mel Blake é diretor do Planetário e Observatório da University of North Alabama, administrado pelo departamento de Física e Ciências da Terra. Quando não está conduzindo programas de planetário para escolas e para o público, ele realiza pesquisas sobre estrelas binárias e variáveis.

Patrocinador de hoje & # 8217s: Este episódio de & # 8220365 Dias de Astronomia & # 8221 é patrocinado por Joseph Brimacombe.

INTRODUÇÃO
Mel: O céu noturno sempre inspirou a humanidade a olhar para ele. Isso nos levou a explorar o sistema solar com robôs e a construir observatórios orbitais para estudar os lugares distantes do universo. Também inspirou arte, música e literatura, incluindo algumas das poesias mais famosas de Shakespeare. Vamos discutir isso hoje.

Aqui está um exemplo, tirado do soneto de Shakespeare 16

Leitura de Lesley do Soneto 16 (linhas 1-8)

Não me deixe com o casamento de mentes verdadeiras
Admita impedimentos. Amor não é amor
Que se altera quando a alteração encontra,
Ou dobre com o removedor para remover.
Oh não, é uma marca sempre fixada 5
Que olha tempestades e nunca é abalado
É a estrela de cada barca de varinha,
Cujo valor é desconhecido, embora sua altura seja tomada.

Lesley: Uau, há muita astronomia lá. A que "marca sempre fixa" ele compara o amor - é a Estrela Polar?

Mel: Provavelmente. [Insira a explicação de como ajudou os marinheiros a saber onde estavam.]

Lesley: E Shakespeare também compara o amor a uma "estrela" para "barcas com varinhas" no mesmo poema. Então, o amor é como algo que ajuda quando você está perdido?

Mel: Sim. Uma barca é um veleiro. A astronomia tem sido usada para navegação por muitos séculos, especialmente durante a era da vela.

Lesley: Shakespeare deve ter realmente apreciado a importância das estrelas para os marinheiros. Mas Shakespeare também apreciava a beleza simples do céu noturno.

Mel: Sim, isso foi antes que as luzes da rua fossem comuns nas cidades. Ele teria uma bela vista do céu, mesmo de Londres.

Lesley: Uau, isso é difícil de imaginar. Uma estrela brilhante em uma noite escura é uma coisa linda de se ver, não é?

Lesley: Isso é o que Romeu pensa quando ele olha para Julieta em sua varanda, ele compara os olhos dela a "Duas das estrelas mais belas em todo o céu" (2.1.57). E quando o poeta elisabetano, Sir Philip Sidney, sentou-se para escrever uma série de poemas sobre seu amor pela bela Penélope, ele a chamou pelo codinome de "Stella", a palavra latina para "estrela". Como uma estrela, ela era adorável, pura e fora de alcance.

Mel: Por que os elisabetanos associaram as estrelas ao céu? Afinal, os gregos, por exemplo, pensavam que o Monte Olimpo era o lugar onde os deuses viviam. E o Deus cristão deveria ser onipotente e em todos os lugares ao mesmo tempo.

Lesley: Ótima pergunta. Veja, embora o modelo copernicano do universo estivesse começando a ser conhecido nos dias de Shakespeare, o antigo modelo ptolomaico ainda tinha um domínio muito poderoso sobre a imaginação elizabetana: eles ainda tendiam a pensar na Terra como sendo o centro do universo com a lua, o sol, os planetas e as estrelas girando ao redor da terra. Combinando essa ideia grega antiga de que a terra está no centro de tudo com a história bíblica da queda do homem, muitos elisabetanos acreditavam que tudo na terra que estava dentro da órbita da lua era caído e imperfeito, mas tudo além da lua— como estrelas - era perfeito e não caído. É por isso que o contemporâneo de Shakespeare, o grande John Donne, diz em um de seus poemas de amor que as pessoas que se amam apenas fisicamente são "amantes estúpidos e sublunares". Ele chama esse amor de "sublunar", porque é limitado ao reino da natureza decaída dentro da órbita da lua, mas seu amor, ele afirma, é superior, porque sua alma está unida espiritualmente em um plano superior com a alma de sua amada. (“Uma saudação: Proibição do luto”).

Mel. Sempre ensinamos em astronomia que, quando Copérnico publicou seu trabalho, ele o apresentou como um atalho matemático para não ofender a Igreja entrincheirada e a Inquisição. Você tinha que andar com cuidado naquela época! Mas Galileu certamente pensou que era o modelo correto do Universo. Isso apesar do fato de que o modelo de Copérnico não era tão preciso na previsão de posições quanto o modelo de Ptolomeu.

Lesley: Isso é interessante. Parece que Copérnico e Galileu descobriram, e então a matemática teve que alcançá-lo. Uma coisa que é surpreendente sobre os elisabetanos é que, embora fossem muito religiosos, muitos deles pensavam que a astrologia era ciência, não superstição ou magia negra. Eles entenderam que a lua controla as marés, então eles pensaram que as estrelas controlavam os destinos humanos de uma maneira semelhante. Eles levavam a astrologia muito a sério.

Mel. Eu posso ver o porquê. As estrelas e os planetas também estão sempre se movendo, então diferentes configurações no céu podem ser usadas pelos astrônomos para prever eventos.

Lesley: Oh sim. E como as estrelas estão supostamente mais próximas do céu e mais divinas do que qualquer coisa na terra, as pessoas pensavam que as estrelas ajudavam a expressar e realizar a vontade divina. É por isso que Shakespeare chama Romeu e Julieta de "amantes perdidos".

Mel. Claro. As estrelas estavam contra eles, não tinham chance de um final feliz. Mas para a mente elizabetana, as coisas mais assustadoras e poderosas que apareceram no céu foram as coisas incomuns, como cometas, estrelas cadentes e eclipses.Eles costumavam chamar os cometas de "estrelas cabeludas".

Lesley: Que grande metáfora. Isso deve explicar por que O duque de Bedford fala sobre estrelas com “mechas de cristal” em 1 Henrique VI (1.1.3). E Horatio também está falando sobre cometas na peça Hamlet quando lembra seus amigos de como, quando Júlio César foi assassinado, o céu foi perturbado por “estrelas com trens de fogo” (1.1.106.10)?

Mel: Quase com certeza. E aqui, onde Horatio fala sobre "a estrela úmida" estar "doente quase até o dia do juízo final com o eclipse", isso está descrevendo um eclipse da lua (1.1.106.12-13).

Lesley: Entendo. Você sabe, os elisabetanos pensavam que cometas e eclipses traziam coisas ruins para um país e seu rei, porque seus destinos deveriam estar entrelaçados. É por isso que a esposa de Júlio César, Calpurnia, está especialmente preocupada com seu marido: "Quando os mendigos morrem, não se vêem cometas", ela diz a ele "Os próprios céus resplandecem a morte dos príncipes" (2.2.30-31).

Mel: Acho que Calpurnia e Horatio podem estar se referindo ao famoso cometa Halley.

Lesley: Sério? Isso apareceu quando Júlio César foi assassinado?

Mel: Na verdade, apareceu na época de César, sim. O cometa de Halley apareceu ao longo da história e às vezes dá um show e tanto. Tem uma órbita de cerca de 76 anos e é mencionado repetidamente em registros históricos. Mark Twain é famoso por ser associado ao cometa de Halley, ele nasceu quando o cometa estava no céu e morreu quando reapareceu. Ele até comentou sobre isso: "Eu vim com o cometa e vou sair com ele." E você sabe, ele aparece na tapeçaria de Bayeaux que foi feita para comemorar a invasão normanda da Inglaterra em 1066.

Lesley: Uau, 1066 com certeza teria sido um ano ruim para o rei anglo-saxão que os normandos derrotaram! Eu posso ver de onde vêm essas superstições. Mas e quanto a Shakespeare? Ele próprio teria visto algum cometa realmente impressionante? O cometa de Halley apareceu durante sua vida, por acaso?

Mel: Com certeza! Surgiu em 1598.

Lesley: Isso foi um pouco antes de ele escrever Hamlet. É incrível pensar na influência que isso pode ter tido na escrita de Shakespeare. Eu me pergunto se ele mesmo tinha medo de cometas, ou se ele apenas escreveu sobre pessoas que tinham?

Mel: De todas as coisas no céu que os contemporâneos de Shakespeare temiam, os cometas são provavelmente os mais justificados, embora não pelas razões que pensavam. Um cometa é agora um dos suspeitos por ajudar na morte dos dinossauros.

Lesley: Puxa, eu me pergunto o que Shakespeare teria pensado disso? A ciência descobriu tanto sobre as estrelas que Shakespeare não poderia saber.

Mel: E muito menos pessoas acreditam em astrologia agora do que antes, então isso também é progresso.

Lesley: Mas as estrelas nunca perderão o poder mágico que têm para inspirar as pessoas.

Mel: Veremos. Com toda a iluminação à noite, é cada vez mais difícil ver o verdadeiro céu. Mas é claro que sempre podemos desfrutar da boa literatura!


Modelo

Modelomanchas solares
Supercomputador modelos estão ajudando os cientistas solares a desenvolver uma melhor compreensão das manchas solares. As manchas solares são as manifestações visíveis de poderosos campos magnéticos. Regiões magneticamente ativas do Sol em torno das manchas solares são a fonte de tempestades solares - erupções solares e ejeções de massa coronal.

Modeloing the Cosmos
Astronomia e cosmologia da Grécia Antiga Conforme as estrelas se movem no céu todas as noites, as pessoas do mundo olham para cima e se perguntam sobre seu lugar no universo. Ao longo da história, as civilizações desenvolveram sistemas únicos para ordenar e compreender os céus.

Modelolinhas de emissão molecular no infravermelho médio de estrelas T Tauri
P. Woitke1,2, M. Min3, W.-F. Thi4, C. Roberts1, A. Carmona5, I. Kamp6, F. M nard7 e C. Pinte7.

s geralmente são compostos de relacionamentos e variáveis. Os relacionamentos podem ser descritos por operadores, como operadores algébricos, funções, operadores diferenciais, etc. Variáveis ​​são abstrações de parâmetros do sistema de interesse, que podem ser quantificados.

O mapeamento das massas dos objetos no sistema solar tem sido fornecido como uma forma de ilustrar facilmente as diferentes massas dos planetas e das luas.

s sobre como o universo pode evoluir ao longo do tempo. Os quatro cenários possíveis são mostrados na Figura 29.8.

, Eu aprendi de outros semelhantes por outras pessoas. Afinal, a ideia é óbvia: o que é crucial para sua viabilidade é a escolha da escala.

, uma direção não tomada.
.ainda ainda aparecendo na tela.

do átomo
Os resultados de Balmer e Ritz pareciam dizer que os átomos tinham níveis de energia estáveis, e a fórmula de Einstein sugeria que a energia no nível atômico parecia estar relacionada à constante h de Planck, medida em segundos-joule.

ling core collapse SNe é um campo ativo de pesquisa que está amadurecendo rapidamente. Foi demonstrado que o transporte hidrodinâmico de energia de choque elétrico após o colapso do núcleo por si só não é suficiente para conduzir explosões SNe [7, 14].

prevê que galáxias anãs devem se formar dentro de pequenos aglomerados de matéria escura e que esses aglomerados devem ser distribuídos aleatoriamente em torno de sua galáxia original ", Prof David Merritt do Rochester Institute of Technology,.

, os braços espirais são regiões do disco fino que são mais densas que a média e se movem ao redor da galáxia mais lentamente do que as estrelas individuais e o material interestelar. Para visualizar o que acontece nessa situação, talvez seja mais fácil começar considerando um caminhão lento dirigindo por uma rodovia movimentada.

é a combinação de duas teorias da física de partículas em uma única estrutura para descrever todas as interações de partículas subatômicas, exceto aquelas devidas à gravidade.

[NMSU, N. Vogt]
O diagrama desenhado acima mostra Vênus como poderia aparecer no sistema heliocêntrico e no sistema geocêntrico.

Simulação, a rotação lenta de Vênus expõe seu lado diurno ao sol por quase dois meses de cada vez ", disse o co-autor e colega cientista do GISS, Anthony Del Genio.

de Júpiter para a terceira série
Como fazer um sistema solar 3D
Como criar planetas 3D para um projeto escolar.

do Universo foi proposto em 1948 por Bondi e Gold e por Hoyle. Bondi e Gold adotaram o "Princípio Cosmológico Perfeito", e adicionaram a suposição de que o Universo era o mesmo em todos os tempos à homogeneidade (o mesmo em todos os lugares) e isotropia (o mesmo em todas as direções).

foguete? (Intermediário)
Para quais empresas ou negócios os astrônomos podem trabalhar? (Principiante)
Como são as atmosferas de Marte e Plutão? (Intermediário)
Como a astronomia é afetada pela trigonometria? (Intermediário)
! O que aconteceria se duas estrelas colidissem? (Intermediário).

:
Um sistema solar centrado no sol
O Universo centrado na Terra de Aristóteles e Ptolomeu dominou o pensamento ocidental por quase 2.000 anos. Então, no século 16, uma nova ideia foi proposta pelo astrônomo polonês Nicolai Copernicus (1473-1543). O sistema heliocêntrico.

Estrutura Interna Padrão Solar

Como a luz emitida nas regiões internas do Sol não pode ser observada, a estrutura interna do Sol deve ser deduzida da teoria.

. Você pode fazer isso com uma fita métrica longa ou medir o tamanho do seu ritmo e caminhar contando o número de passos que dá. Para marcar o lugar de um planeta, você pode usar um pedaço de papel em um poste que você fura no chão, ou você pode usar uma bandeira, ou mesmo uma pessoa.

ING A ESTRUTURA DO SOL
Na falta de quaisquer medições diretas do interior solar, os astrônomos devem usar meios mais indiretos para sondar o funcionamento interno de nossa estrela-mãe.

ing sistemas heliofísicos
Heliophysics Data Environment (HPDE)
O Heliophysics Data Environment, ou HPDE, é um conjunto coletivo de todos os dados heliofísicos e documentação, ferramentas e serviços relacionados.

ling mostra a necessidade urgente de renovar a contratação e as condições de trabalho para astrônomos
Levará pelo menos 2080 para que as mulheres representem apenas um terço dos astrônomos profissionais da Austrália, revela uma análise publicada hoje na revista Nature Astronomy.

campos magnéticos ing
Linhas de campo magnético percorrem a atmosfera solar e o interior para formar uma complicada teia de estruturas magnéticas. Muitas dessas estruturas são visíveis na cromosfera e na coroa, as camadas mais externas da atmosfera solar.

pois a formação e evolução de galáxias elípticas gigantes é capaz de explicar todas as suas propriedades observadas, mas alguma forma de colapso dissipativo não homogêneo parece ser indicada,.

: Uma descrição matemática detalhada de um fenômeno hipotético.
hidrogênio molecular: o hidrogênio molecular, também conhecido como H2, é uma molécula feita de dois átomos de hidrogênio que compartilham seus elétrons.

s do céu - esfera celestial
Todos os movimentos que fiz são bastante complexos e todos precisam ser explicados, para que você possa prever os movimentos, para que possa configurar algum tipo de sistema de calendário,.

irá fornecer uma visão sobre o funcionamento de outros organismos.

: Uma estrutura lógica padrão para um tipo de conjunto de dados, que possibilita às ferramentas dar sentido aos dados retornados. Este não é o mesmo que um formato de dados.

do sistema de Plutão
baricentro. Tamanhos, distâncias e brilho relativo dos corpos são dimensionados (clique na imagem para detalhes).
As pequenas luas em escala aproximada, em comparação com Caronte.

foi uma teo-plutocracia liderada por IA, pelo menos oficialmente se esforçando para a Transcendência Hiperevolucionária (o uso massivo de sistemas auto-evolutivos em questões de política e religião) e na prática expandindo seu próprio império de portal estelar para dentro da direção Centaurus.

Boneca após a 'figura oculta' da NASA Katherine Johnson
Uma outrora "figura oculta" da história da NASA está sendo homenageada por uma das linhas de brinquedos mais conhecidas do mundo.
consulte Mais informação
Assista ao trailer completo de 'Lost in Space' da Netflix! .

para a formação de aglomerados de galáxias em que os protoclusters se formam primeiro e depois se fragmentam em galáxias individuais
Parábola - Uma curva geométrica seguida por um corpo que se move com uma velocidade exatamente igual à velocidade de escape.

registro das observações do disco de poeira de Tau Ceti pelos astrônomos indicam, no entanto, que a massa dos corpos em colisão de até 10 quilômetros (6,2 milhas) de tamanho pode totalizar cerca de 1,2 massas terrestres, em comparação com 0,1 massas terrestres estimadas no Cinturão Edgeworth-Kuiper do Sistema Solar (Greaves et al, 2004).

Os detalhes de como as estrelas envelhecem indicam que, como o Sol, Vega está na metade de sua vida "normal" - a época em que funde os átomos de hidrogênio em seu núcleo para produzir hélio. Mas vidas estelares não são todas iguais.

s de Galáxias em interação - Joshua E. Barnes e # 038 John E. Hibbard
Imagens de pares de galáxias / galáxias em interação
Catálogo de galáxias peculiares de Arp
GRAVITAS: Portrats of a Universe in Motion.

Os níveis de formação de planetas sugerem que os exoplanetas jovens recém-formados devem ter uma temperatura de 1500-2000 Kelvin, enquanto o gás e a poeira tendem a ser mais frios.

2: ( rho_m = 2850 ) kg / m (^ 3 ), ( rho_c = 8120 ) kg / m (^ 3 ), com a proporção de raios como ( frac =0.8)
Momento de inércia do objeto elipsoidal, como a Terra.

do Io Plasma Torus 552k mpg
girando Io 300k (animado) gif 158k mpeg
Io em rotação / Vulcões errando 3800k AVI
Panorâmica sobre Io 2600k AVI.

simulações feitas pela equipe de Wilner sugeriram que o semi-eixo maior da órbita do planeta pode se concentrar em torno de 30 UAs. As simulações também indicaram que o planeta deve ser menor do que 30 vezes a massa de Júpiter.

do campo magnético da Terra de DKimages.
Quando uma corrente elétrica viaja em um circuito, ela gera um campo magnético. Da mesma forma, quando um campo magnético se move ou muda de intensidade, ele induz corrente em caminhos elétricos próximos.

s do meio ambiente da Terra
As questões da mudança climática de longo prazo e a influência dos humanos no meio ambiente da Terra preocupam os cidadãos e os governos.

s do comportamento das partículas logo após o Big Bang predizem proporções muito específicas de hidrogênio, deutério, hélio e lítio
Quer jogar o jogo da cosmologia usando o gráfico acima? Você precisará de algumas medições da abundância de elementos leves. Considere estas fontes:.

do Sol mostra seu núcleo de fusão nuclear (onde o hidrogênio é transformado em hélio pela conversão da massa em energia), um envelope onde a energia é transferida por radiação e uma camada externa onde a convecção (o aumento de gases quentes, queda de gases frios ) as regras.

do asteróide 2 Pallas (à esquerda) com uma cratera suspeita circulada com base nas fotos (à direita) tiradas com o Telescópio Espacial Hubble.
NASA / JPL / ESA.

que oferece uma explicação lógica para a lei das proporções múltiplas e a lei da composição constante, afirmando que todos os elementos são compostos de átomos, todos os átomos de um determinado elemento são idênticos, mas os átomos de um elemento diferem dos átomos de qualquer outro elemento .

da espaçonave soviética Vega 1 no Centro Udvar-Hazy, Aeroporto Internacional de Dulles. Vega 1 carregou um balão para Vênus em seu caminho para visitar o cometa Halley em 1985. Imagem via Daderot / Wikipedia.

universo em que a densidade média é grande o suficiente para interromper a expansão e fazer o universo se contrair.
Método de Cluster
O método de determinação das massas de galáxias em um aglomerado.

mostra como os reservatórios subterrâneos propostos de água líquida pressurizada acima de 273 graus Kelvin poderiam alimentar gêiseres que enviariam jatos de material gelado aos céus acima do pólo sul da lua. A abertura para a superfície perfura uma das fraturas de "faixa de tigre" vistas no terreno polar sul.

tem uma abertura de 4,5 polegadas que permite a passagem de muita luz para uma óptica brilhante, tornando possível ver uma grande variedade de objetos celestes vividamente, incluindo crateras na Lua, aglomerados de estrelas e planetas brilhantes.

s mostram que a matéria escura se funde e se aglomera e atua como um andaime para a formação de galáxias e estrelas.
À medida que a matéria escura se aglomera e é atraída para outros aglomerados, ela cria um acúmulo de grandes sistemas que são seguidos pela criação de estrelas a partir da poeira e do gás.

, as estrelas formaram-se em um aglomerado de estrelas longe do buraco negro e migraram para formar o anel de estrelas massivas.

foi muito mais elegante ao explicar o que observamos. O movimento retrógrado, por exemplo, tornou-se sensível pela primeira vez.
Ele não deu nenhuma explicação para o mecanismo físico dos movimentos orbitais, mas também não deu Newton, que deixou a gravidade para a imaginação.

Primeira teoria do átomo de hidrogênio para explicar as linhas espectrais observadas.

prevê que deve haver muitos quasares mortos à espreita nos núcleos das galáxias. Os astrônomos estão começando a encontrar buracos negros supermassivos inativos em algumas galáxias. Na maioria das galáxias, o buraco negro central teria sido menor do que bilhões de buracos negros de massa solar para quasares.

s permitem o alinhamento em QUALQUER objeto do catálogo, o que é útil, mas acho que a precisão é melhor em estrelas ou objetos muito redondos. Acho que as posições planetárias são especialmente suspeitas. O computador carrega apenas a data, não a hora.

ideal para visualização tanto terrestre quanto celeste. Com esse poder, você sempre pode obter uma das melhores resoluções do mercado.

s requerem transferência de massa do secundário vermelho.

s são a melhor escolha se você planeja usar seus binóculos para observar o céu noturno, porque os objetos celestes não mudam sua distância e não é necessária uma focagem frequente.
Premium, à prova d'água, seco-
binóculo cheio de nitrogênio. Tasco
[imagem ampliada].

do Sistema Solar com o Planetário do Porto
Link:
Faça um Relógio de Sol com o Planetário do Porto (*).

de nosso Sistema Solar, representando o Sol e seus nove planetas.
Galáxia brilhante
Faça uma foto de nossa galáxia, a Via Láctea, usando papel preto e glitter (ou areia).

, as piores ondas de calor de três dias mostram um aumento de mais de 5,4 graus Fahrenheit nas temperaturas noturnas mínimas no oeste e no sul dos Estados Unidos e na região mediterrânea da Europa.

do Universo - Após a demonstração de Hubble do universo em contínua expansão em 1929 (e especialmente após a descoberta da radiação cósmica de fundo em micro-ondas por Arno Penzias e Robert Wilson em 1965), alguma versão da teoria do Big Bang geralmente tem sido a visão científica principal.

dominou o pensamento científico pelos próximos 200 anos, embora alguns questionassem a plausibilidade de um universo infinito, e a crescente compreensão da termodinâmica fez os cientistas teorizarem que uma máquina como o universo não pode continuar para sempre sem eventualmente ficar sem energia.

pois a gravidade é quando você obtém uma grande quantidade de matéria em um espaço muito pequeno.

s mostram que as flutuações de densidade minúsculas no universo primordial agiram como pontos de partida para imensas nuvens de gás. Sem essas variações na estrutura, nada teria se formado.

s sugerem que durante o primeiro milhão de anos após a formação do sistema solar,.

ling sugere que os membros do grupo de asteróides Baptistina, em homenagem a Baptistina, podem ser responsáveis ​​não apenas pela grande cratera lunar Tycho, mas também pelo local de impacto terrestre em Chicxulub, que parece estar implicado na extinção dos dinossauros.

de luz.
A outra maneira de representar a luz é como um fenômeno de onda. Isso é um pouco mais difícil para a maioria das pessoas entender, mas talvez uma analogia com as ondas sonoras seja útil.

o teste com arco elétrico atingiu 4.000 F por 105 segundos no Langley Research Center, um de uma série de testes iniciados em setembro de 1960 (1961).
5 DE JANEIRO
* Os índios Kiowa registraram isso na noite em que as estrelas caíram (1834).

do átomo, inventado por Niels Bohr, no qual os elétrons são descritos como girando em torno do núcleo em órbitas circulares.
luminosidade bolométrica
A quantidade total de energia emitida por segundo por uma fonte astronômica, em todas as formas e em todos os comprimentos de onda.

s da cosmologia - a teoria do big bang sem a teoria inflacionária - tiveram de sofrer os três problemas, a saber, o problema da suavidade, o problema do horizonte e o problema da planura. Mais
Mecânica quântica .

permite dividir a imagem em brilho completamente independente (chamado de luminosidade ou camada "L") e informações de cor (descritas como duas camadas de cromaticidade independentes "a" e "b"). Cada uma dessas camadas pode ser "manipulada" separadamente e combinadas novamente em uma imagem colorida modificada.

geralmente é capaz de se mover mecanicamente para que os planetas se movam na velocidade correta em torno do Sol em relação uns aos outros. Algumas versões de um Orrery possuem apenas o Sol, a Terra e a Lua.
Exaustão de gases. A liberação de gás de um corpo rochoso.
P.

de evolução cósmica segundo a qual o universo passa por ciclos intermináveis ​​de expansão e resfriamento, cada um começando com um "big bang" e terminando em um "big crunch".

do sistema solar. Estes sites da Montana State University e do OMSI (Oregon Museum of Science and Industry) oferecem recursos úteis para esta lição.
Sexto ano
CCSS.Math.Content.6.EE.B.6 [página CCSS].

s
Uma lei nos diz o que uma teoria nos diz como. Uma teoria é montada a partir de um conjunto de hipóteses relacionadas e bem testadas. Explica como certos eventos ocorrem e, se eles obedecem a uma lei específica, como essa lei se origina em termos de considerações mais amplas.

a condutividade elétrica da rocha marciana, determina seu conteúdo de água e, por fim, lança luz sobre a estrutura interna do planeta e sua história primitiva.

Uma teoria da evolução do universo que postula sua origem, em um evento chamado Big Bang, de um estado quente e denso que rapidamente se expandiu para estados mais frios e menos densos.

A origem da longitude geomagnética adotada é o meridiano que passa pelos pólos geomagnéticos (dipolo

) e o pólo sul geográfico. (Veja também coordenadas geomagnéticas corrigidas.) Tempestade geomagnética. Perturbação mundial do campo magnético terrestre, distinta das variações diurnas regulares.

Esta relação foi derivada das observações das massas de vários tipos de estrelas da sequência principal, mas também foi demonstrada pelo cálculo de

s de diferentes estrelas massivas da sequência principal de idade zero.
MATÉRIA: Tudo o que sabemos é feito do oposto da antimatéria.

Big Bang O Big Bang é o nome dado ao atualmente mais amplamente aceito

dos estágios iniciais do universo, e sua evolução subsequente com o tempo.

Mais duas observações nos ajudam em nosso esforço para

o sol. A primeira é que o Sol parece ter um raio constante que não está se expandindo nem se contraindo. Como o Sol é uma bola de gás quente, você não esperaria que ele se expandisse para o espaço? Sim, se não houvesse outra força agindo sobre aquele gás.

Os escopos nesta categoria incluem o TeleVue 85 e 101, os numerosos Takahashis, os refratores astrofísicos e os apocromáticos

As galáxias NGC 4038 e 4039, popularmente chamadas de "Antenas", são as galáxias prototípicas

de fusão de sistemas galácticos. A interação entre as duas galáxias começou entre 300 e 450 milhões de anos atrás e provavelmente terminará na fusão total das duas em cerca de 300 milhões de anos.

Na cosmologia científica contemporânea, a idade do universo é o tempo decorrido desde o Big Bang, que no padrão cosmológico

s é o limite anterior para as fases mais quentes e densas que são encontradas à medida que se vai cada vez mais para trás no passado.

Familiarize-se com o Ptolomaico e o Copernicano

s, especialmente o papel do movimento retrógrado em cada um.
Ser capaz de identificar as principais posições orbitais dos planetas (conjunções, oposições, maiores alongamentos) e como os planetas seriam vistos da Terra.

s ou para indicar a necessidade de ajustá-los.

AGN têm diversas propriedades observadas, mas a maioria delas pode ser descrita por um único

consiste em um buraco negro supermassivo com um disco de acreção superaquecido que irradia na ótica através de raios-X suaves.

Astrônomos e filósofos tentaram criar

s do sistema solar, muitos dos quais eram fantasiosos e totalmente em desacordo com os movimentos observados dos planetas.

(Ainda há dúvidas de que o companheiro seja um buraco negro uma estrela cujo brilho 10 vezes menor caberia no

, também.)
Outro binário eclipsante é a zeta Aur, uma gigante brilhante K4 e uma estrela da sequência principal B8 que giram uma a outra a cada 2 2/3 anos.

Muitos séculos atrás, quando o Ptolomeu

do universo foi considerado correto, as pessoas acreditavam que tudo girava em torno da Terra. Pelo menos eles acertaram com relação à Lua! A Lua é o satélite da Terra. Por definição, um satélite é um "corpo secundário orbitando um corpo primário".


Astronomia

• Como um planetário real
• O CD de áudio fornece instruções e mistura fatos com histórias sobre estrelas e constelações
• Requer 2 baterias C, não incluídas
• Inclui uma base de projetor, cúpula em estrela, anel adaptador, 5 coberturas de constelação, cobertura de céu, CD de áudio, protetor de visão noturna, 2 lâmpadas e manual de ciências
• Recomendado para crianças de 8 anos de idade ou mais

O Scientific Explorer Space Theatre Planetarium é uma ferramenta divertida para apresentá-lo às maravilhas do céu noturno. O conjunto inclui uma base de projetor que abriga sua fonte de luz 2 lâmpadas LED, que requerem 2 pilhas C (não incluídas). O Star Dome é mantido no lugar por um anel adaptador e possui centenas de pequenos orifícios, cada um deles projetando a imagem de uma única estrela. The Sky Covers é uma segunda cúpula para projetar estrelas que só são visíveis no céu noturno em uma determinada data e hora. As outras 5 capas de constelação se encaixam sobre as outras capas para isolar diferentes grupos de estrelas ou constelações importantes para facilitar o aprendizado e a identificação. Há uma capa de constelação para cada estação, mais uma para as estrelas do céu do norte que nunca se põem. Todas as coberturas de constelação podem ser ajustadas para diferentes localizações de estrelas em diferentes datas e horas. O CD de áudio do Space Theatre mistura fatos científicos incríveis com histórias antigas sobre as estrelas e constelações e vem com instruções sobre como usar as tampas das constelações. O Night Vision Saver ajuda a visualizar os mapas das estrelas no guia do Teatro Espacial ou a trocar as tampas no escuro enquanto visualiza a tela do teto. O kit inclui uma base de projetor, cúpula em estrela, anel adaptador, 5 coberturas de constelação, cobertura de céu, CD de áudio, protetor de visão noturna, 2 lâmpadas LED (que são armazenadas no compartimento da bateria na primeira vez que você desempacota o aparelho) e um 32- página do manual de ciências. Recomendado para crianças a partir de 8 anos de idade.

Demonstre a rotação, revolução e órbita em 3 dimensões com este conjunto de sistema solar lavável e durável.

Ensine a posição, ordem, tamanho e forma dos planetas e do sol
Também é ótimo para criar uma sala de jogos ou quarto de outro mundo
Cada planeta colorido (e sol) infla facilmente
Loops incluídos para fácil deslocamento
Este conjunto único de sistema solar transforma qualquer sala em uma experiência intergalática

Inclui
8 planetas com ganchos pendurados, Plutão, Sol, Lua da Terra, bomba de pé conveniente, guia de atividades com curiosidades sobre o planeta, kit de reparo
• Medir 5 "-23" de diâmetro:

• Idade 5+
• Grau K +
Demonstre a rotação, revolução e órbita em 3 dimensões com este conjunto de sistema solar lavável e durável. Ensine a posição, ordem, tamanho e forma dos planetas e do sol. Também é ótimo para criar uma sala de jogos ou quarto de outro mundo. Cada planeta colorido (e sol) infla facilmente. Loops incluídos para fácil deslocamento. Este conjunto único de sistema solar transforma qualquer sala em uma experiência intergaláctica. Inclui: 8 planetas com ganchos suspensos, Plutão, Sol, Lua da Terra, bomba de pé conveniente, guia de atividades com curiosidades sobre o planeta, kit de reparo. Medir 5 ”-23” de diâmetro: Idade 5+. Grau K +.

Um planetário de modelo econômico. Os globos da Lua, da Terra e de Vênus são girados, girados separadamente à mão. O anel da zona crepuscular permite que os jovens alunos entendam melhor a natureza do amanhecer e do anoitecer. A transmissão por corrente nas axilas mantém o Pólo Norte apontando para Polaris, a Estrela do Norte. Plástico durável e colorido com peças de latão e aço. Planetário completo de qualidade a um preço baixo.

O Sistema Solar visto da Terra. Este modelo mostra os cinco planetas e a lua como Ptolomeu os descreveu em seu famoso livro, "O Almagesto". Ele descreve com precisão todos os fenômenos a olho nu de nosso Sistema Solar. O fato de que a maioria dos movimentos descritos por este sistema geocêntrico são incorretos não pode diminuir o fato de que, a olho nu, todos esses movimentos incorretamente descritos parecem corretos. O uso do modelo ptolomaico em conjunto com o modelo copernicano melhora a compreensão do aluno sobre os movimentos dos corpos celestes. 14 "de altura x 20" de comprimento. Com livro de instruções totalmente ilustrado.

Uma forma criativa para as crianças aprenderem os conceitos de astronomia. Os jogadores jogam a bola de 24 "uns para os outros e dizem as respostas para o problema encontrado sob o polegar esquerdo. Muitas variações de jogo! Inclui uma lista de sugestões de jogos com instruções e respostas! Para as séries 4 a 8.

Você já viu uma fotografia em close da Lua, com sua paisagem fascinante de crateras? Com este telescópio, você pode investigar a superfície da lua em primeira mão! Você também pode pesquisar constelações e planetas no céu noturno ou simplesmente observar os pássaros no comedouro de pássaros em seu quintal. Veja de perto esquilos, veados e outros animais selvagens ou finja ser um pirata navegando pelos sete mares! Um telescópio básico com poder de ampliação de 12x, corpo durável e ótica de qualidade, o My Discovery Telescope também possui uma tampa de lente ocular macia (peça ocular) para maior conforto. É o companheiro perfeito para jovens pesquisadores que partem para observar o mundo ao seu redor - na terra e no céu! Idades: 6+.

O Projeto Planetário é ideal para projetos de estudo individuais. As causas de 2 dias e noites, mudanças sazonais, fases da lua e localizações de planetas são facilmente compreendidas. O pequeno modelo do planetário e o gráfico do sistema solar, 22 "x17", podem ser configurados para mostrar as posições reais da Terra, da Lua e dos planetas em qualquer momento. Cada conjunto inclui planetário, gráfico e guia de estudo.

O Projeto Planetário é ideal para projetos de estudo individuais. As causas de 2 dias e noites, mudanças sazonais, fases da lua e localizações de planetas são facilmente compreendidas. O pequeno modelo do planetário e o gráfico do sistema solar, 22 "x17", podem ser configurados para mostrar as posições reais da Terra, da Lua e dos planetas a qualquer momento. Cada conjunto inclui planetário, gráfico e guia de estudo.

Apresenta todas as 10 órbitas planetárias. Os movimentos dos planetas, seus tamanhos relativos e distâncias uns dos outros são ilustrados neste modelo atraente. Este modelo permite ao aluno "ver" e "sentir" a aparência do Sistema Solar. O aluno será capaz de visualizar as relações físicas entre os planetas e o sol, e perceber uma melhor compreensão dos vários movimentos dos planetas. Quando usado com o sistema ptolomaico, todos os problemas dos movimentos reais e aparentes tornam-se claros. Braços de aço inoxidável. O livro de instruções,? Mundos em movimento, está incluído.
Apresenta todas as 10 órbitas planetárias. Os movimentos dos planetas, seus tamanhos relativos e distâncias uns dos outros são ilustrados neste modelo atraente. Este modelo permite ao aluno "ver" e "sentir" a aparência do Sistema Solar. O aluno será capaz de visualizar as relações físicas entre os planetas e o sol, e perceber uma melhor compreensão dos vários movimentos dos planetas. Quando usado com o sistema ptolomaico, todos os problemas dos movimentos reais e aparentes tornam-se claros. Braços de aço inoxidável. O livro de instruções,? Mundos em movimento, está incluído.

Este modelo tridimensional do sol e dos planetas ensina a identificação, tamanhos, distância e cor dos planetas. Os planetas podem ser definidos por mês para mostrar as posições relativas. Uma base robusta sustenta o sol de 6 "de diâmetro com o planeta externo de 18" do sol. O Guia de estudo ilustrado inclui tabela de posição. O Plano de Aula facilita a explicação da órbita e velocidade. 12 "x 22" x 8 ".

Olhe na caixa e veja as fases lunares em três dimensões! Cada buraco mostra uma fase lunar diferente! Vem com 5 adesivos, lua cheia, lua nova, lua minguante, lua crescente e lua crescente. 7,5 "x 7,5" x 3,1 ".

Dá posições de estrelas para qualquer data. Mostra constelações, estrelas de magnitude 5, nebulosa, Via Láctea e a eclíptica. Estrelas principais luminosas para uso no exterior. Possui instruções, posições do planeta e mostrador do Zodíaco no reverso.

Céus reversíveis do norte e do sul. Impresso em 2 cores. Compare o céu noturno dos hemisférios norte e sul com o mapa estelar azul royal. Construído em material forte e plastificado, este gráfico destaca constelações, estrelas, nebulosas e a Via Láctea. O gráfico pode ser girado para refletir qualquer data de observação. Apagável a seco. Mede 44 "de comprimento por 44" de largura. Para as séries 6-12. Idades 11-18.


Ciência à sua porta

Cláudio Ptolomeu viveu cerca de cinco séculos depois do tempo do filósofo grego Aristóteles & # 8217s. Modelo de Aristóteles e # 8217 para o universo - o primeiro geocêntrico modelo, com a Terra no centro - ainda era amplamente aceito, e Ptolomeu procurou melhorá-lo.

Ptolomeu foi um dos primeiros gregos antigos a ser um verdadeiro astrônomo e matemático, ao invés de um filósofo.

Enquanto Aristóteles, Platão, Tales e Pitágoras antes dele tentaram usar o & # 8220 pensamento puro & # 8221 para compreender a natureza dos céus, Ptolomeu começou a aperfeiçoar o modelo geocêntrico matematicamente.

Este foi um grande passo à frente para a ciência como um todo, já que a ciência hoje depende muito da matemática.

Na época de Ptolomeu, a ciência ainda não existia. Os gregos preferiam apenas pensar nos problemas de forma lógica e razoável, e se a lógica que usavam se baseava em suposições falsas ... bem, ninguém sabia.

Mas Ptolomeu teve a ideia maravilhosa de alinhar as observações do céu com a matemática. E embora a visão do universo de Aristóteles o tenha acorrentado, ele fez a ciência avançar com grandes avanços.

Você pode se perguntar como na Terra Ptolomeu fez um universo geocêntrico se alinhar com as observações. Afinal, o universo geocêntrico não é verdadeiro - até mesmo o modelo heliocêntrico (centrado no sol) está errado, uma vez que o sol não é o centro do universo.

Na verdade, enquanto estamos nisso, você pode se perguntar como a astronomia conseguiu se conter por 2.000 anos, enquanto todos os astrônomos gregos insistiam que a Terra era o centro do universo.

Tudo tem a ver com algo chamado paralaxe.

Paralaxe é uma coisa muito simples e você pode ver por si mesmo com um experimento simples. Encontre um objeto relativamente próximo para focar, como um prédio ou árvore próxima. Apenas certifique-se de que não está muito longe. Você verá o motivo em um minuto.

Agora segure seu dedo na frente dele e feche um olho.

Agora feche o outro olho. Não mova sua mão.

Você notará que mesmo que sua mão não tenha se movido, parece mover. Isso porque cada um de seus olhos tem uma perspectiva ligeiramente diferente, uma vez que eles estão separados por uma pequena distância em seu rosto.

Veja, os gregos raciocinaram que, se a Terra se movesse, a paralaxe certamente seria detectada entre as estrelas. Quando a Terra estava em uma posição, seria como se seu olho esquerdo estivesse aberto, e quando se movesse para a outra, seria como abrir seu olho direito.

Mas eles não conseguiam ver a paralaxe. Por quê? Porque as estrelas estão tão distantes, lá é paralaxe, mas você não pode ver a olho nu.

Infelizmente para a astronomia grega antiga, o telescópio ainda não tinha sido inventado, então eles não podiam medir essa minúscula paralaxe.

Nunca ocorreu aos gregos que as estrelas poderiam ser naquela de longe, esse tipo de distância era absolutamente inimaginável. O próprio Aristóteles acreditava que a Terra tinha menos da metade do tamanho que realmente era.

Agora que a preferência grega pelo universo geocêntrico faz mais sentido, vamos dar uma olhada mais de perto em como Ptolomeu tentou consertar o modelo geocêntrico.

O universo de Aristóteles & # 8217 era simples, pelos padrões de Ptolomeu & # 8217. Ele descreveu o universo como um conjunto de 55 esferas aninhadas que causavam o movimento dos objetos no céu. Aqui está um diagrama simplificado:

O problema era que havia uma característica fundamental do movimento planetário que este modelo simplesmente não conseguia explicar.

Os planetas têm o hábito de se mover um pouco para trás.

Sim, você leu certo. Para trás.

Se você observar, por exemplo, Marte, todas as noites por alguns meses consecutivos, você notará do que estou falando. Ele literalmente se move em um loop achatado pelo céu noturno.

Eu sei, eu sei, isso basicamente não faz nenhum sentido. Você provavelmente está prestes a descartar essa impossibilidade agora, afinal, por que Marte se moveria para trás?

Bem, ele realmente não se move para trás. Há uma explicação muito simples para o movimento retrógrado e irei cobri-la em um post que está por vir. Por enquanto, você pode entender como os antigos astrônomos estavam frustrados.

Como eles poderiam explicar esses pequenos objetos parecidos com estrelas e a tendência de vagar por aí?

Curiosidade: a palavra & # 8220planeta & # 8221 significa literalmente & # 8220 errante. & # 8221 Surpresa?

A sugestão de Ptolomeu & # 8217 foi bastante engenhosa, se é que posso dizer. Afinal, enquanto ele estava preso no paradigma do universo geocêntrico, qualquer explicação que ele surgisse teria que ser um pouco mais complicada do que o necessário.

Ele sugeriu o epiciclo.

O epiciclo é basicamente um círculo menor que gira em um círculo maior.

Um planeta, como Marte, orbita no epiciclo. O epiciclo, por sua vez, orbita ao redor da Terra em um deferente.

O epiciclo não era uma coisa física. O objetivo era meramente descrever o movimento retrógrado do planeta & # 8217s.

E fez um bom trabalho - os epiciclos faziam os planetas orbitarem em voltas exageradas ao redor da Terra, quase como pétalas de flores.

Você pode ver como o epiciclo fez um bom trabalho explicando movimentos que não faziam sentido no céu. Como Ptolomeu deveria saber que a Terra estava realmente orbitando com esses pontos de luz ao redor do sol? Ninguém havia sequer sugerido que a Terra ainda era um planeta.

Mas, claro, o modelo de Ptolomeu & # 8217s não era preciso. Você não pode obter precisão de um modelo que não está certo.

Fez um bom trabalho no início, mas era como um relógio que demorava um segundo - com o passar do tempo, os segundos se acumulavam e seu relógio ficava caminho fora. Da mesma forma, o modelo ptolomaico acumulou erros até se tornar tão pouco confiável quanto as esferas aninhadas de Aristóteles.

Com o tempo, as pessoas tentaram consertar o modelo ptolomaico. Afinal, ele seguia os grandes ensinamentos de Aristóteles & # 8217, então tinha que estar certo, não era? Ptolomeu acabou adicionando muito mais epiciclos que orbitavam epiciclos, apenas para tentar acertar aquele movimento retrógrado.

A moral da história aqui é que quanto mais complexo é um modelo científico, mais errado provavelmente é. (Nota importante: I & # 8217m não falando sobre modelos com muitas variáveis!)

Se um modelo tentar explicar algo usando muitos epiciclos desnecessários, mas nunca conseguir obter uma precisão exata, não importa o que você tente, há uma boa chance de que esteja errado.

Gerações e gerações de astrônomos gregos tentaram melhorar o modelo ptolomaico, mas não importa o que fizessem, ele sempre acumulou mais erros ao longo do tempo. E, eventualmente, algo teve que ceder.

Então veio Copérnico ... com sua ideia revolucionária de que - espere um segundo, o quê? A Terra gira em torno do sol?

Foi isso que os gregos disseram. E eles estavam prestes a enfrentar seu maior teste - eles poderiam romper seu paradigma geocêntrico e escolher observações em vez dos ensinamentos de Aristóteles & # 8217?


Dia / Noite Terminator (diariamente)

A linha que separa o dia da noite é chamada de terminador.Também é conhecida como "linha cinza" e "zona crepuscular". É uma linha difusa devido à nossa atmosfera que desvia a luz do sol. Na verdade, a atmosfera desvia a luz do sol em meio grau, que é cerca de 37 milhas (60 km). É comum pensar que enquanto metade da Terra está coberta pela escuridão, a outra metade está coberta pela luz do sol. Na verdade, isso não é verdade porque a curvatura da luz do sol faz com que a terra coberta pela luz do sol tenha uma área maior do que a terra coberta pela escuridão.

A forma da curva terminator muda com as estações. Esta diferença é especialmente notável quando a curva terminadora de um equinócio é comparada com a curva terminadora de um solstício. Existem três conjuntos de dados diferentes que mostram o terminador durante 2007. Em 2007, o equinócio da primavera foi 21 de março, o equinócio do outono foi 23 de setembro, o solstício de verão foi 21 de junho e o solstício de inverno foi 22 de dezembro. Durante o equinócio, o sol pode ser observado diretamente sobre o equador. Isso significa que o dia e a noite têm aproximadamente a mesma duração. O equinócio também é considerado o início da primavera e do outono. Como no equinócio não há inclinação da Terra em relação ao sol, a linha terminadora é paralela ao eixo da Terra e às linhas de longitude. O solstício ocorre quando o eixo da Terra se inclina mais para perto ou para longe do sol, fazendo com que o sol esteja mais ao norte ou ao sul do equador do que em qualquer outro momento. O dia mais curto do ano é o solstício de inverno e o mais longo é o solstício de verão. Quando a Terra está inclinada para longe do sol, o sol aparece ao sul do equador e quando a Terra está voltada para o sol, o sol aparece ao norte do equador. Durante o solstício, a linha do terminador está em seu maior ângulo em relação ao eixo da Terra, que é de aproximadamente 23,5 graus.

Este conjunto de dados mostra o terminador durante todo o ano com uma imagem para cada dia, de modo que as mudanças no ângulo do terminador são fáceis de ver.


No céu: uma unidade sobre o sol, a lua e as estrelas!

Esta é uma unidade divertida para a primeira infância para aprender sobre o espaço, o sistema solar e a astronomia.

As crianças podem jogar um saquinho de feijão na banheira da Terra, na banheira da Lua ou na banheira do Sol para ler um cartão de memória com letras, palavras ou números corretamente.

Ela está iluminando a terra com a lanterna (representando o sol). É dia do lado da terra onde brilha a luz e noite do outro lado.

Estamos agindo como sendo a terra, todos voltados para o sol (no chão). Agora é dia.

Quando estamos de costas para o sol, é noite porque o sol não está mais brilhando sobre nós.

Fizemos modelos de esferas mágicas em três tamanhos para representar o sol, a lua e a terra.

Ela está colocando raios de sol triangulares no bolso que criamos grampeando metade de um prato de papel em um prato cheio.

Transformamos isso em colares com fichas informativas sobre o sol.

O sol é feito de gases que estão em constante movimento. Nós rodamos tinta amarela, vermelha e branca para representar esses gases. Em seguida, mergulhamos um círculo branco na tinta & # 8230

& # 8230e fez impressões do sol colocando-as em outro papel.

Colocamos no topo de uma frase que havíamos escrito sobre o sol.

Pares de alunos compartilharam uma esteira de trabalho da estação espacial entre eles. Eu coloquei alguns cubos (finos astronautas) nas esteiras. Cada par de alunos estimou quantos & # 8220astronautas & # 8221 estavam em sua estação espacial. Em seguida, eles contaram e registramos o valor real.

Um aluno do grupo fez uma pilha de dez cubos e o outro aluno contou a partir de dez para ver quantos & # 8220astronautas & # 8221 eles tinham.

Adesivos de estrelas foram usados ​​para fazer essas constelações. Se possível, faça uma transparência da página apenas com as estrelas no lugar e peça às crianças que combinem as mesmas constelações.

Foi isso no escuro. Uma criança segura a lanterna (uma estrela de mentira) em outra criança. Quando ele está perto, a estrela parece mais brilhante. Conforme ele recua, a estrela parece mais fraca. Então as luzes são acesas & # 8211 você ainda consegue ver a luz da estrela? As estrelas ainda brilham durante o dia?

Cobrimos um tubo de papel toalha com estrelas.

Usamos um alfinete para fazer buracos em círculos pretos para fazer constelações. (Uma bandeja de isopor foi usada como apoio.) Fizemos vários desses.

Nós prendemos as constelações de papel em uma extremidade do visualizador de estrelas do papel toalha e iluminamos a outra extremidade com uma lanterna. Quando as luzes se apagaram, podíamos ver nossas constelações no teto.

Use a magia do modelo para criar as diferentes fases da lua.

O menino está colocando purpurina em seu & # 8220 jarro de estrelas & # 8221. O brilho representa os milhões de estrelas no céu. O jarro é fechado e um poema é colado no topo.

Fases da lua

Pegue um biscoito de chocolate (os chips são crateras na lua) e mordisque as diferentes fases da lua & # 8211, começando com a lua cheia, é claro, e depois mordiscando-o e parando em cada fase até que seja lua nova (tudo se foi) .


Claudius Ptolemy

Um dos astrônomos e geógrafos gregos mais influentes de seu tempo, Ptolomeu propôs a teoria geocêntrica de uma forma que prevaleceu por 1400 anos. No entanto, de todos os matemáticos gregos antigos, é justo dizer que seu trabalho gerou mais discussão e argumento do que qualquer outro. Discutiremos os argumentos abaixo porque, dependendo de quais são corretos, eles retratam Ptolomeu sob luzes muito diferentes. Os argumentos de alguns historiadores mostram que Ptolomeu era um matemático de primeira linha, os argumentos de outros mostram que ele não era mais do que um excelente expositor, mas muito pior, alguns até afirmam que ele cometeu um crime contra seus colegas cientistas ao trair o ética e integridade de sua profissão.

Sabemos muito pouco sobre a vida de Ptolomeu. Ele fez observações astronômicas de Alexandria, no Egito, durante os anos 127-41 DC. Na verdade, a primeira observação que podemos datar exatamente foi feita por Ptolomeu em 26 de março de 127, enquanto a última foi feita em 2 de fevereiro de 141. Foi afirmado por Theodore Meliteniotes por volta de 1360 que Ptolomeu nasceu em Hermiou (que fica no Alto Egito, e não no Baixo Egito, onde Alexandria está situada), mas uma vez que esta afirmação aparece pela primeira vez mais de mil anos depois que Ptolomeu viveu, deve ser tratada como relativamente improvável de ser verdade. Na verdade, não há nenhuma evidência de que Ptolomeu já esteve em qualquer outro lugar que não seja Alexandria.

Seu nome, Cláudio Ptolomeu, é obviamente uma mistura do grego egípcio 'Ptolomeu' e do romano 'Cláudio'. Isso indicaria que ele era descendente de uma família grega que vivia no Egito e que era cidadão de Roma, o que seria o resultado de um imperador romano dar aquela "recompensa" a um dos ancestrais de Ptolomeu.

Sabemos que Ptolomeu usou observações feitas por 'Theon, o matemático', e este foi quase certamente Theon de Smyrna, que quase certamente foi seu professor. Certamente isso faria sentido, já que Theon era um observador e um matemático que havia escrito sobre tópicos astronômicos como conjunções, eclipses, ocultações e trânsitos. A maioria das primeiras obras de Ptolomeu são dedicadas a Sirus, que também pode ter sido um de seus professores em Alexandria, mas nada se sabe sobre Sirus.

Se esses fatos sobre os professores de Ptolomeu estão corretos, então certamente em Theon ele não teve um grande erudito, pois Theon parece não ter entendido em profundidade o trabalho astronômico que descreve. Por outro lado, Alexandria tinha uma tradição de bolsa de estudos, o que significaria que, mesmo que Ptolomeu não tivesse acesso aos melhores professores, ele teria acesso às bibliotecas onde teria encontrado o valioso material de referência do qual fez bom uso.

As principais obras de Ptolomeu sobreviveram e iremos discuti-las neste artigo. O mais importante, no entanto, é o Almagest Ⓣ que é um tratado em treze livros. Devemos dizer desde já que, embora o trabalho agora seja quase sempre conhecido como o Almagest esse não era seu nome original. Seu título original em grego se traduz como A Compilação Matemática mas este título foi logo substituído por outro título grego que significa A Maior Compilação. Isso foi traduzido para o árabe como "al-majisti" e daí o título Almagest foi dado à obra quando ela foi traduzida do árabe para o latim.

O Almagest é a mais antiga das obras de Ptolomeu e fornece em detalhes a teoria matemática dos movimentos do Sol, da Lua e dos planetas. Ptolomeu deu sua contribuição mais original, apresentando detalhes para os movimentos de cada um dos planetas. O Almagest não foi substituída até um século depois que Copérnico apresentou sua teoria heliocêntrica no De Revolutionibus de 1543. Grasshoff escreve em [8]: -

Ptolomeu em primeiro lugar justifica sua descrição do universo com base no sistema centrado na Terra descrito por Aristóteles. É uma visão do mundo baseada em uma terra fixa em torno da qual a esfera das estrelas fixas gira todos os dias, carregando consigo as esferas do sol, da lua e dos planetas. Ptolomeu usou modelos geométricos para prever as posições do sol, da lua e dos planetas, usando combinações de movimentos circulares conhecidos como epiciclos. Tendo estabelecido este modelo, Ptolomeu então passa a descrever a matemática que ele precisa no resto do trabalho. Em particular, ele introduz métodos trigonométricos baseados na função acorde Crd (que está relacionada à função seno por sin ⁡ a = 1 120 sin a = large frac <1> <120> normalsize sin a = 1 2 0 1 (Crd 2 aaa).

Ptolomeu desenvolveu novas provas geométricas e teoremas. Ele obteve, usando acordes de um círculo e um 360 -gon inscrito, a aproximação

Isso ocupa os dois primeiros dos 13 livros do Almagest e então, citando novamente a introdução, damos a própria descrição de Ptolomeu de como ele pretendia desenvolver o resto da astronomia matemática na obra (ver por exemplo [15]): -

Com base em suas observações de solstícios e equinócios, Ptolomeu encontrou os comprimentos das estações e, com base neles, propôs um modelo simples para o sol que era um movimento circular de velocidade angular uniforme, mas a Terra não estava no centro do círculo, mas à distância chamada de excentricidade deste centro. Esta teoria do sol é o assunto do Livro 3 do Almagest.

Nos livros 4 e 5, Ptolomeu apresenta sua teoria da lua. Aqui ele segue Hiparco, que estudou três períodos diferentes que podem ser associados ao movimento da lua. É o tempo que leva para a lua voltar à mesma longitude, o tempo que leva para voltar à mesma velocidade (a anomalia) e o tempo que leva para voltar à mesma latitude. Ptolomeu também discute, como Hiparco havia feito, o mês sinódico, que é o tempo entre as oposições sucessivas do sol e da lua. No Livro 4, Ptolomeu dá o modelo de epiciclo de Hiparco para o movimento da lua, mas ele observa, como de fato Hiparco havia feito ele mesmo, que há pequenas discrepâncias entre o modelo e os parâmetros observados. Embora observando as discrepâncias, Hiparco parece não ter elaborado um modelo melhor, mas Ptolomeu o faz no Livro 5, onde o modelo que ele dá melhora notavelmente aquele proposto por Hiparco. Uma discussão interessante da teoria da lua de Ptolomeu é dada em [24].

Tendo dado uma teoria para o movimento do sol e da lua, Ptolomeu estava em posição de aplicá-las para obter uma teoria dos eclipses que ele faz no Livro 6. Os próximos dois livros tratam das estrelas fixas e no Livro 7 Ptolomeu usa suas próprias observações junto com as de Hiparco para justificar sua crença de que as estrelas fixas sempre mantêm as mesmas posições em relação umas às outras. Ele escreveu (ver por exemplo [15]): -

Nestes dois livros Ptolomeu também discute a precessão, a descoberta da qual ele atribui a Hiparco, mas sua figura está um tanto errada principalmente por causa do erro na duração do ano tropical que ele usou. Grande parte dos Livros 7 e 8 são preenchidos com o catálogo de estrelas de Ptolomeu, contendo mais de mil estrelas.

Os últimos cinco livros do Almagest discutir a teoria planetária. Esta deve ser a maior conquista de Ptolomeu em termos de uma contribuição original, uma vez que não parece ter havido nenhum modelo teórico satisfatório para explicar os movimentos bastante complicados dos cinco planetas antes do Almagest. Ptolomeu combinou o epiciclo e os métodos excêntricos para dar seu modelo para os movimentos dos planetas. A trajetória de um planeta P P P, portanto, consistia no movimento circular de um epiciclo, o centro C C C do epiciclo movendo-se em torno de um círculo cujo centro estava deslocado da Terra. A inovação realmente inteligente de Ptolomeu aqui foi tornar o movimento de C C C uniforme não em torno do centro do círculo em torno do qual ele se move, mas em torno de um ponto chamado equante, que é simetricamente colocado no lado oposto do centro da Terra.

A teoria planetária que Ptolomeu desenvolveu aqui é uma obra-prima. Ele criou um modelo matemático sofisticado para ajustar os dados observacionais que antes da época de Ptolomeu eram escassos, e o modelo que ele produziu, embora complicado, representa os movimentos dos planetas muito bem.

Toomer resume o Almagest em [1] da seguinte forma: -

Voltaremos a discutir algumas das acusações feitas contra Ptolomeu depois de comentar brevemente sobre suas outras obras. Ele publicou as tabelas que estão espalhadas por todo o Almagest separadamente sob o título Mesas úteis. Estes não foram apenas retirados do Almagest no entanto, Ptolomeu fez várias melhorias em sua apresentação, facilidade de uso e ele até fez melhorias nos parâmetros básicos para dar maior precisão. Só conhecemos detalhes do Mesas úteis através do comentário de Theon de Alexandria, mas em [76] o autor mostra que é necessário cuidado, visto que Theon não estava totalmente ciente dos procedimentos de Ptolomeu.

Ptolomeu também fez o que muitos escritores de obras científicas profundas fizeram, e ainda fazem, ao escrever um relato popular de seus resultados sob o título Hipótese Planetária. Este trabalho, em dois livros, novamente segue a rota familiar de reduzir as habilidades matemáticas necessárias a um leitor. Ptolomeu faz isso de forma bastante inteligente, substituindo as teorias geométricas abstratas por teorias mecânicas. Ptolomeu também escreveu um trabalho sobre astrologia. Pode parecer estranho ao leitor moderno que alguém que escreveu livros científicos tão excelentes escreva sobre astrologia. No entanto, Ptolomeu vê de forma bastante diferente, pois ele afirma que o Almagest permite encontrar as posições dos corpos celestes, enquanto seu livro de astrologia ele vê como um trabalho complementar que descreve os efeitos dos corpos celestes na vida das pessoas.

Em um livro intitulado Analemma ele discutiu métodos de encontrar os ângulos necessários para construir um relógio de sol que envolve a projeção de pontos na esfera celeste. Dentro Planisphaerium ele está preocupado com a projeção estereográfica da esfera celeste em um plano. Isso é discutido em [48], onde é afirmado: -

Uma tradução em inglês, tentando remover as imprecisões introduzidas na pobre tradução árabe, que é nossa única fonte de Óptica é dado em [14].

O primeiro a fazer acusações contra Ptolomeu foi Tycho Brahe. Ele descobriu que havia um erro sistemático de um grau nas longitudes das estrelas no catálogo de estrelas e afirmou que, apesar de Ptolomeu dizer que representava suas próprias observações, era apenas uma conversão de um catálogo devido a Hiparco corrigido para precessão à data de Ptolomeu. É claro que há problemas definitivos ao comparar dois catálogos de estrelas, um dos quais temos uma cópia enquanto o outro está perdido.

Após comentários de Laplace e Lalande, o próximo a atacar Ptolomeu vigorosamente foi Delambre. Ele sugeriu que talvez os erros fossem de Hiparco e que Ptolomeu não tivesse feito nada mais sério do que não corrigir os dados de Hiparco para o período entre os equinócios e os solstícios. No entanto, Delambre continua a dizer (ver [8]): -

. deve-se supor que uma proporção substancial do catálogo de estrelas de Ptolomeu é baseada nas observações de Hipparco que Hiparco já usou para a compilação da segunda parte de seu "Comentário sobre Arato". Embora não se possa excluir que as coordenadas resultantes de observações ptolomaicas genuínas estejam incluídas no catálogo, elas não podem representar mais da metade do catálogo.

. a assimilação das observações do Hipparchan não pode mais ser discutida sob o aspecto do plágio. Ptolomeu, cuja intenção era desenvolver uma teoria abrangente dos fenômenos celestes, não tinha acesso aos métodos de avaliação de dados usando meios aritméticos com os quais os astrônomos modernos podem derivar de um conjunto de resultados de medição variáveis, o único valor representativo necessário para testar uma hipótese. Por razões metodológicas, então, Ptolomeu foi forçado a escolher de um conjunto de medições o valor que melhor correspondia àquilo que ele deveria considerar como os dados mais confiáveis. Quando uma seleção intuitiva entre os dados não era mais possível. Ptolomeu teve que considerar esses valores como "observados", o que poderia ser confirmado por previsões teóricas.


Uma das mais lindas .

as vistas no céu noturno são as inúmeras estrelas cintilantes. Eles compõem as constelações, criam o "leite" na Via Láctea e durante séculos foram usados ​​como ferramentas de navegação para exploradores da Terra. As estrelas despertam a imaginação de artistas e cientistas. Neste plano de aula, você terá a oportunidade de aprender a ciência básica por trás desses objetos maravilhosos!

Lição 1: perguntas comuns sobre estrelas

De onde vêm esses pontos de luz?
Ótima pergunta! As estrelas nascem em regiões densas de gás quente em toda a galáxia. Esses “berçários estelares” são onde os materiais que formam as estrelas se reúnem.

Como eles se formam?
As estrelas se formam quando os gases se acumulam sob a força da gravidade. Gases densos e acumulados começam suas vidas como proto-estrelas - estrelas bebês nascidas em berçários estelares. Veja esta imagem da NASA para ver um exemplo de uma jovem "protoestrela".

Como eles brilham e por que eles brilham?
As estrelas não são incríveis de se olhar? As estrelas brilham pela mesma razão que nosso Sol. As estrelas "queimam" hidrogênio e hélio em seus interiores profundos, convertendo massa em energia com base na famosa equação de Einstein E = mc2. No entanto, a maioria das estrelas realmente não cintila. O efeito cintilante vem da poeira na atmosfera ou de outras partículas no meio interestelar. Eles apenas parecem cintilar aos olhos humanos.

Por que os cientistas estudam estrelas?
As estrelas contêm informações valiosas sobre a física do Universo. Por exemplo, eles nos ensinam sobre os processos por trás das reações nucleares. Eles registram a história e, por meio deles, os cientistas podem perscrutar o passado profundo do Universo. As estrelas também abrigam sistemas planetários potenciais. Alguns desses planetas podem ser rochosos e semelhantes à Terra e, potencialmente, conter vida!

Por que as estrelas são importantes?
As estrelas são cadinhos de metais pesados. Estrelas massivas são onde os elementos importantes para os organismos vivos são forjados.Veja esta imagem da NASA para uma bela citação do astrônomo Carl Sagan sobre o assunto.

Se os começos nascem, eles também morrem?
Sim, as estrelas não vivem para sempre. À medida que envelhecem, ficam cada vez mais quentes. Eventualmente, eles implodem como nebulosas planetárias espetaculares, supernovas e resquícios de supernovas. Veja a imagem da NASA para uma bela exibição de um remanescente de supernova.

As estrelas são todas iguais ou existem diferentes tipos de estrelas?
As estrelas não são todas iguais. A estrela mais próxima de nós, o Sol, é apenas um dos muitos tipos de estrelas do universo. As estrelas que vemos no céu noturno variam de estrelas anãs menores (como o nosso Sol) a estrelas gigantes vermelhas que têm de 30 a 100 vezes o tamanho do sol. Veja esta imagem UniverseToday para um resumo dos diferentes tipos de estrelas e suas comparações de tamanho. Nosso sol é bem pequeno em comparação com muitas outras estrelas que podemos ver no céu noturno! A evolução (mudança com o tempo) das estrelas são histórias de vida, morte e renascimento. Veja esta imagem da NASA para um belo resumo pictórico.

Atividade 1: Stargazing

Todos deveriam observar as estrelas de vez em quando! É uma coisa linda de se fazer. Reserve algum tempo para olhar para o céu noturno e tente responder às seguintes perguntas:

Você pode nomear os objetos que você pode ver?

Os objetos estão interagindo uns com os outros? Se sim, como?

Depois de observar e refletir, documente o que descobrir em palavras e esboços. Este é um primeiro passo importante no método científico. Ao documentar e esboçar, pense nas seguintes questões:

O padrão de estrelas que você vê MUDANÇA com o tempo?

Você tem algumas idéias ou explicações para essas mudanças? Em outras palavras, por que as estrelas parecem se mover com o passar do tempo?

Com o melhor de sua capacidade, ilustre como os objetos que você está observando se movem em seu céu noturno.

Para uma introdução à observação do céu noturno, veja este Crash Course online útil para alunos e instrutores, e veja este link para uma discussão mais detalhada deste exercício e sua relação com o método científico mais amplo.

Identificação de tipos de estrelas: você pode tentar identificar diferentes tipos de estrelas a olho nu (ou com a ajuda de um telescópio, se tiver acesso a algum). Os cientistas usam o diagrama de Hertzsprung-Russell para identificar estrelas. Usando este diagrama, você pode adivinhar o tipo de estrela apenas por seu brilho e cor?

O céu noturno parece diferente dependendo de onde você está na Terra. Por exemplo, o hemisfério norte contém inícios e constelações diferentes do hemisfério sul.

Este link é um excelente recurso para ver como o céu noturno muda com base na sua localização e hora que você está olhando. Escolha uma constelação e registre como ela muda quando você varia o local e a hora.

Se quiser ir além da observação do céu com os olhos, siga o guia de astrofotografia para tirar algumas fotos do céu noturno. Aqui está uma versão mais profissional. Se você conseguir algumas fotos boas, tweet seus resultados no #SkyDayProject #LookUp. Divirta-se!

Narrativas de estrelas

O desenvolvimento de muitas culturas primitivas tem laços íntimos com suas observações e compreensão das estrelas e do céu noturno. Abaixo estão algumas perspectivas interessantes:

Religião e mitologia: Os primeiros desenvolvimentos da mitologia têm laços estreitos com as percepções do céu noturno. Familiarize-se com a miríade de histórias mitológicas entre as culturas (algumas delas até são bastante familiares). Esta página da Web fornece uma série de mitos interessantes que os alunos podem explorar.

Cosmologia Antiga: A cosmologia atua como uma ponte entre a ciência e a filosofia. A cosmologia antiga representa a primeira tentativa humana de mapear o Universo maior além da Terra. Este esforço começou com a compreensão do céu noturno. Uma breve palestra sobre os primórdios da cosmologia é fornecida no site do curso da Universidade de Oregon.

Astrologia: Nas primeiras culturas, as pessoas associavam o movimento e a aparência de estrelas e constelações com o andamento da vida diária. Pergunte a si mesmo: isso poderia realmente acontecer? Faz sentido que as estrelas afetem a vida humana? Uma exposição de como a astrologia mudou ao longo do tempo pode ser encontrada nesta página da web

Astronomia Primitiva: Familiarizar-se com o céu noturno foi o primeiro passo para compreender o Universo físico. Algumas fotos / imagens e representações importantes de desenhos e arquiteturas relacionadas às origens da astronomia são fornecidas nesta página da web.

Atividade 2: crie sua própria constelação

Saia para o céu noturno. Tente encontrar um lugar onde haja o mínimo de poluição luminosa, mas contanto que você possa ver as estrelas, você está bem. Selecione um pedaço de céu estrelado e imagine uma nova constelação conectando diferentes estrelas. Seja criativo!

Agora esboce sua constelação recém-criada e crie uma história que ajude a explicar como ela surgiu. Os humanos vêm criando essas histórias há milênios. Para se inspirar, confira algumas histórias mitológicas de diferentes culturas aqui.

Quando terminar, peça ao seu professor para compartilhar o nome, a origem, a história e a ilustração de sua constelação conosco no Sky day Project. Talvez possamos postar em nosso site!

Avaliação dos resultados de aprendizagem do NSES

Os resultados de aprendizagem projetados para este plano de aula foram elaborados com vários objetivos dos Padrões Nacionais de Educação em Ciências (NRES) em mente.

O objetivo principal é reforçar o conhecimento e as habilidades cognitivas no nível introdutório básico. A Taxonomia / Rubrica dos Resultados de Ensino e Aprendizagem do NSES pode ser encontrada aqui. É aconselhável que os educadores consultem esses documentos e ajustem o plano de aula de acordo com as necessidades dos alunos.

Imagem do recurso do professor da NASA: Colocação de objetivo instrucional e resultados de aprendizagem em taxonomia

Este guia educacional foi escrito por Howard Chen. Howard é atualmente um estudante de graduação no Departamento de Ciências da Terra e Planetárias da Northwestern University.


Assista o vídeo: DKA - Noc i dzień (Novembro 2022).